浅议小学语文词语教学的重要性以及教学方法

                                                                                      http://www.0000811.com.cn 2017-07-13 11:44 教师网 [您的教师考试网]

                                                                                      浅议小学语文词语教学的重要性以及教学方法

                                                                                      在教师招聘的考试中,字词教学部分一般是弱化的,但在全国统考的教师资格面试中,考生还是有可能会单独抽到字词教学的部分,而且,对于一个要进入小学执教的考生来说,字词教学将成为不能回避的重要的一项,所以今天小编将谈谈小学语文中如何进行字词教学。基本上不管是考试还是日常授课,字词的教学基本上要从以下几个阶段一一入手:

                                                                                      一 字词的认读

                                                                                      字词教学的第一步是识字教学,得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等,无生试讲时,考生可以根据自己的实际情况和时间安排选取合适的方法,但如果是实际的授课,就建议我们的语文老师在这个时候就调动起学生的兴趣,多采用趣味性的识记方式。

                                                                                      二 字词的理解

                                                                                      字词教学不仅仅是认读,正确的理解也相当重要,对于字词的理解的方法有很多,如:利用工具书理解字词;根据具体的语境来理解词语;联系上下文理解词语;抓重点字理解词语;联系生活实际理解词语;利用找近义词或者反义词来理解词语;拆字组词法来理解词语等。在考场中,如果想弱化这一部分就可采用学生自己查找工具书自行解决的方式,具体情况看试讲时间安排和内容安排。

                                                                                      三 字词的积累

                                                                                      字词的教学不是孤立的,而是要具有发散性。所以我们在字词教学中,可以试着让学生来做一个词语游戏——生字开花。即:根据生字的特点,鼓励学生多组几次词,让学生发散思维,去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等,这样学生们由一个生字可以积累好多新词,认识好多成语,俗语,古诗,名言,警句,这样的字词教学,大大丰富了学生们的词汇,同时也能体现出作为语文老师的联系驾驭知识的素养。

                                                                                      四 字词的运用

                                                                                      字词教学的终极目标就是运用了。所以,在字词教学中,要让不仅让学生正确认读,正确理解,丰富积累,还要让学生能灵活运用。所以为了培养学生的运用意识,我们可以从兴趣入手,开展相应的互动活动,如星级运用闯关赛,如:1、书面运用要求:能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。2、口头语言的运用,就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。

                                                                                      总之,不管是在面试中还是实际教学中,字词的认读——理解——积累——运用是字词教学的四部曲,这样才能够达到课标中字词教学的目标。希望能帮助到各位考生以及初登讲台的各位小学教师。

                                                                                      责任编辑:大白

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                                                                                        榆林学员王海瑞:谢谢老师,我考了第一,哇呀呀 我们县华图的基本都上了,我比第二名高出好几分,在下来一个一个都是差零点几分。

                                                                                        武汉学员 杨喆 :我过啦!!!!!谢谢张云红老师!

                                                                                        福州学员刘晓芳:非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊!

                                                                                        福建学员晓珊:老师,我过了,开心死了!考的是三位数乘两位数,成绩是77。

                                                                                        赣州学员钟成香:张洋滋老师,我觉得我们在那虽然仅仅只有五天但是这五天也许对我们的人生改变也不小!不仅是说课!更重要的是为我们竖立信心!相信自己我能!那里的老师也很好!

                                                                                        黄小燕(厦门):张洋滋老师这次面试我进啦!

                                                                                        福建学员江琴:郭老师,我江琴,我过了,面试成绩还不错,感谢郭老师的辅导。

                                                                                        福建学员月婷:感谢老师,我已经过了面试了!

                                                                                        学员蒙雨:杨书玲老师,我是李秋兰,谢谢你的栽培,在你的用心指导下,我们这次培训的很多同学都通过了面试。

                                                                                        山西长治 倪丽:雷老师,今天网上出我们的成绩了,我总成绩排名第一,嘿嘿,老师,多亏您的帮助,我才能考的这么理想。老师,谢谢您!

                                                                                        福建学员林坤:郭老师,我是林坤,我面试过了,一直以为自己很差,上培训班也以为就是打个酱油,结果上您的笔试面试我成了厦门的老师,感谢老师的辅导!

                                                                                      课程购买
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